始于口碑，忠于學(xué)術(shù)，陷于德行

“我一直比較喜歡教學(xué)，很享受和學(xué)生互動(dòng)的過程”。他是百千萬人才工程國家級(jí)人選，國家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家，他把解決水污染控制，研發(fā)環(huán)境整治技術(shù)當(dāng)作畢生的事業(yè)來追求。但是，在他看來，教學(xué)是根本，不能因?yàn)楦憧蒲卸�耽誤教學(xué)影響學(xué)生。1990年，何強(qiáng)放棄高薪設(shè)計(jì)行業(yè)工作，一心從事教育，一直戰(zhàn)斗在本科教學(xué)的一線，是學(xué)生最喜歡的老師之一。他每年都給本科生上課，同時(shí)還給研究生和博士生教授《水污染控制與治理》、《水資源系統(tǒng)工程》等課程。他是城環(huán)學(xué)院教授何強(qiáng)。

何強(qiáng)在每一屆新生入學(xué)談話時(shí)都會(huì)告訴他們，在科研過程中只要是答應(yīng)做的事情就一定要做好，要為自己的言行負(fù)責(zé)。一定要有誠信，如果沒有做好這件事的能力和時(shí)間可以選擇不做，如果答應(yīng)了就要踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真的去完成，這是一個(gè)最基本的底線。

何強(qiáng)對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程及論文撰寫方面要求非常嚴(yán)格，但在研究方向的選擇上則比較自由，他常告訴學(xué)生 “不要太局限于自己的課題，一定要拓寬眼界，打開思路，要從不同方面，拓展不同領(lǐng)域，做前瞻性的研究，這既是科研本身的需要，也是國家所需。”他會(huì)提供一些相關(guān)的課題供學(xué)生參考，這些課題都是緊扣國家實(shí)際需求，反復(fù)思考、來回斟酌，在本領(lǐng)域中極為重要和有意義的方向，但他并不強(qiáng)制性地安排研究項(xiàng)目給學(xué)生，而是讓他們?cè)诒姸喾较蛑凶杂蛇x擇，最大限度的發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。同時(shí)，在課余時(shí)間，他會(huì)主動(dòng)找學(xué)生討論，幫助他們開拓思路。除此之外，他也非常關(guān)心學(xué)生的身心健康，除了經(jīng)常召開學(xué)術(shù)會(huì)議，還會(huì)定時(shí)召開有關(guān)實(shí)驗(yàn)室安全以及心理疏導(dǎo)方面的座談會(huì)。

何強(qiáng)指導(dǎo)的學(xué)生，研究領(lǐng)域涉及面廣，有湖庫水質(zhì)演變規(guī)律、海綿城市建設(shè)規(guī)劃技術(shù)、研發(fā)小城鎮(zhèn)污水處理技術(shù)、經(jīng)濟(jì)適用的污泥處理技術(shù)，研究課題涉及水污染控制的方方面面，致力于全方位解決水污染問題。他作為科研團(tuán)隊(duì)帶頭人，與團(tuán)隊(duì)研究人員奮斗在一線，為了推進(jìn)重大專項(xiàng)的進(jìn)展，落實(shí)研究課題的實(shí)施方案，他不眠不休反復(fù)斟酌，指導(dǎo)修改課題研究方向和內(nèi)容。課題結(jié)題，為了總結(jié)凝練課題成果，他和團(tuán)隊(duì)研究人員經(jīng)常加班到深夜。

任教二十余載，何強(qiáng)培養(yǎng)出一屆又一屆優(yōu)秀畢業(yè)生，他們有描繪城市藍(lán)圖的建設(shè)者、有培育莘莘學(xué)子的教育者、有發(fā)掘科學(xué)世界的開墾者，他們都在為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。 

感懷恩師，踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)

在何強(qiáng)心中，對(duì)他影響最大、給與他在學(xué)術(shù)上幫助最多的就是他的恩師龍騰銳老師了。龍老師在清華大學(xué)畢業(yè)后前往美國俄亥俄州立大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，1983年何強(qiáng)來到重慶，這時(shí)龍老師剛剛從美國回來任教，他的碩士生、博士生開門弟子都是何強(qiáng)。

龍老師對(duì)何強(qiáng)整個(gè)人生的影響都十分重大。改革開放后，東南沿海有很多工作機(jī)會(huì)，并且經(jīng)濟(jì)形勢(shì)都比當(dāng)時(shí)的西部重慶要好。但1990年畢業(yè)后，身為江蘇人的何強(qiáng)沒有像大多數(shù)的畢業(yè)生一樣前去東南沿海城市工作，而是選擇留在重慶，與當(dāng)時(shí)事業(yè)剛剛起步的龍老師合作。

龍老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和腳踏實(shí)地的工作方式給何強(qiáng)留下了深刻印象。留校工作后，他對(duì)學(xué)生的要求也是如此，但他認(rèn)為自己還遠(yuǎn)比不上恩師。每每談及恩師，他都會(huì)心生崇敬之情。不幸的是，今年年初龍騰銳老師因病醫(yī)治無效，永遠(yuǎn)的離開了我們，何強(qiáng)作為大弟子在追悼會(huì)上發(fā)言，他幾度哽咽、泣不成聲，可見深恩難忘。

國際交流經(jīng)歷對(duì)一個(gè)老師來說至關(guān)重要

在近三十年的研究生涯里，何強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)與荷蘭、德國、澳大利亞有過合作，還與國外的科研組織保持著良好的聯(lián)系。他認(rèn)為通過國際交流，可以學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)技術(shù)，在教學(xué)和科研中及時(shí)將它們反饋給學(xué)生，取長補(bǔ)短、博采眾長，是非常重要的。

2002年，何強(qiáng)主持了中荷國際合作項(xiàng)目，研究經(jīng)費(fèi)180萬歐元，這是當(dāng)時(shí)荷蘭對(duì)中國最大的贈(zèng)款項(xiàng)目。該項(xiàng)目主要針對(duì)中國西部小城鎮(zhèn)相對(duì)落后地區(qū)的污水處理、垃圾處理和飲用水的環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。通過這個(gè)項(xiàng)目，為水污染控制與治理團(tuán)隊(duì)的形成奠定了良好的基礎(chǔ)；也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)與國外大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)以及國內(nèi)的相關(guān)建設(shè)、環(huán)保單位的聯(lián)系。該項(xiàng)目的順利實(shí)施，推動(dòng)了當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展，研發(fā)的環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施關(guān)鍵技術(shù)獲得了建設(shè)部的科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。

“十一五”期間，國家開始啟動(dòng)重大科技專項(xiàng)，何強(qiáng)帶領(lǐng)的水污染控制與治理團(tuán)隊(duì)積極爭(zhēng)取，經(jīng)過多輪實(shí)施方案的論證和答辯，最終牽頭負(fù)責(zé)了重大科技專項(xiàng)三峽庫區(qū)的項(xiàng)目。從2008年至今，國家的水污染控制與治理、重大科技專項(xiàng)中的三峽庫區(qū)項(xiàng)目，聯(lián)合了同濟(jì)大學(xué)、北京大學(xué)、中科院生態(tài)環(huán)境研究中心等多家單位，共同完成了“十一五”和 “十二五”兩個(gè)五年計(jì)劃期間的重大專項(xiàng)課題研究，國撥研究經(jīng)費(fèi)突破億元。他與團(tuán)隊(duì)成員日以繼夜，廢寢忘食地開展科學(xué)研究，突破環(huán)境整治關(guān)鍵技術(shù)40余項(xiàng)，為保障三峽庫區(qū)水質(zhì)安全提供了強(qiáng)大的支撐。中荷合作項(xiàng)目做了八年，水專項(xiàng)要做十五年，這兩個(gè)項(xiàng)目對(duì)何強(qiáng)以及他的團(tuán)隊(duì)都意義重大。

踏踏實(shí)實(shí)做事，老老實(shí)實(shí)做人

何強(qiáng)為青年師生寄語——要做好科研，要有明確的目標(biāo)和研究方向。只有認(rèn)清自己的方向才能有的放矢。做科研要沉下心來，不能太浮躁、太急功近利�？己酥笜�(biāo)讓青年教師壓力很大，但是不能為了考核或指標(biāo)而去做過于簡(jiǎn)單的事情，這對(duì)青年工作者來說十分重要。他認(rèn)為，青年師生對(duì)自己的科研生涯要有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，腳踏實(shí)地的做科研。

他提出，年輕人要多學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀科研工作者的論文、研究資料，還要多向企業(yè)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在學(xué)校很提倡年輕教師到企業(yè)去學(xué)習(xí)一年，他覺得這是有必要的。因?yàn)楹芏嗥髽I(yè)現(xiàn)在已經(jīng)做得非常成熟，有些技術(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)校的研究水平。學(xué)校主要是實(shí)驗(yàn)化、資料化，而有些企業(yè)可以大規(guī)模的去應(yīng)用馬上投入生產(chǎn)實(shí)施。在很多高級(jí)別會(huì)議中不僅外企十分優(yōu)秀，包括國內(nèi)的很多企業(yè)在研究如海綿城市等一些方面儀器設(shè)備、技術(shù)理念都十分先進(jìn)，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過現(xiàn)在教材上的內(nèi)容�？赡鼙究粕鷮⒗蠋熃淌诘乃�有知識(shí)都掌握了也不一定能滿足企業(yè)的需求。

何強(qiáng)覺得不僅青年師生要多學(xué)習(xí)，現(xiàn)在很多高校老師的教學(xué)也應(yīng)該多走出去看一看。希望不論是年輕老師還是中年老師，即使再忙也要多參加國際國內(nèi)的一些高級(jí)別會(huì)議。可以從中獲取很多信息，尤其是一些企業(yè)的信息對(duì)我們來講都是十分重要的。何強(qiáng)覺得現(xiàn)在高校要多和企業(yè)合作，高水平的企業(yè)科技研發(fā)能力是十分強(qiáng)大的。希望教師多與企業(yè)合作，因?yàn)榭蒲腥绻�不轉(zhuǎn)換到社會(huì)生產(chǎn)力中去它的意義就會(huì)受到影響。何強(qiáng)希望一些單位或者老的教授能起到帶頭的作用多給年輕人創(chuàng)造和提供一些機(jī)會(huì)。

何強(qiáng)教授從事科研工作已經(jīng)有近30年，教學(xué)與科研的熱情依舊沒有一點(diǎn)消減。作為科研團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭人，為了推進(jìn)重大專項(xiàng)的進(jìn)展，落實(shí)研究課題的實(shí)施方案，何強(qiáng)和團(tuán)隊(duì)研究人員經(jīng)常加班到深夜。今年11月國際水協(xié)IWA組織將在重慶召開高級(jí)別會(huì)議，何強(qiáng)任會(huì)議主席，將會(huì)有近五百位專家參加本次關(guān)于城市污水處理方面的主題會(huì)議。主持這樣的大型國際交流會(huì)議對(duì)于何強(qiáng)而言可以說是實(shí)至名歸，因?yàn)樗�的團(tuán)隊(duì)不僅與荷蘭，還和德國、澳大利亞等國有過國際合作。

人物簡(jiǎn)介：

何強(qiáng)是重慶大學(xué)城市建設(shè)與環(huán)境工程學(xué)院副院長、教授、博士生導(dǎo)師，重慶市“322”重點(diǎn)人才工程計(jì)劃一、二層次、國務(wù)院政府特殊津貼專家，國家百千萬人才工程、國家有突出貢獻(xiàn)中青年專家，還是國際水協(xié)（IWA）厭氧處理技術(shù)專家組成員、世界環(huán)境組織（WEF）成員，中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)水環(huán)境分會(huì)常務(wù)理事，中國土木工程學(xué)會(huì)水工業(yè)分會(huì)常務(wù)理事，“水體污染控制與治理”國家科技重大專項(xiàng)主題專家組成員，第四屆全國高校給水排水工程專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部可持續(xù)發(fā)展與資源環(huán)境專家委員會(huì)委員，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部城鎮(zhèn)水務(wù)專家組成員，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)識(shí)專家組成員，三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任，《中國給水排水》、《給水排水》等期刊編委。

立足西部，著眼三峽，面向全國，何強(qiáng)結(jié)合國家西部大開發(fā)、小城鎮(zhèn)建設(shè)、節(jié)能減排等重大戰(zhàn)略和科技需求，僅近十年，所主持的國家水專項(xiàng)、國家自然科學(xué)基金等國家級(jí)項(xiàng)目就多達(dá)15余項(xiàng)，各項(xiàng)目總經(jīng)費(fèi)約1.6億元，發(fā)表論文百余篇，出版專著、教材5部，獲權(quán)發(fā)明專利40余項(xiàng)。研究成果獲華夏建設(shè)科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，重慶市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，華夏建設(shè)科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，重慶市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)4項(xiàng)。并于2008年分別獲“中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)優(yōu)秀科技工作者”、“重慶市優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才”以及“重慶市環(huán)境工程學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人”稱號(hào)，2017年獲2016年度“中國水業(yè)人物”教學(xué)與科研貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。
來源：重慶大學(xué)新聞網(wǎng)